Várzea Grande
Eleição define nova Coordenação do Fórum da Educação de Várzea Grande
Publicado em
27 de junho de 2025por
Da Redação
Políticas públicas para avanço da aprendizagem no Município passam pelas discussões desse grupo gestor
A Prefeitura de Várzea Grande, por meio da Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer (SMECEL), realizou nessa sexta-feira (27), no Anexo 2 no bairro Marajoara, a eleição para formação da nova Coordenação do Fórum da Educação.
Durante a reunião, participaram mais de 40 pessoas ligadas à rede municipal de educação e outras entidades, que por voto nominal, escolheram presidente e vice, além de secretário (a) e vice-secretário (a).
O Fórum é um espaço de participação da sociedade para formulação da política educacional. São discutidas propostas, análises de projetos no âmbito da educação. Essa coordenação do Município segue as atribuições do Fórum Nacional de Educação (FNE).
Em seu discurso, o subsecretário de Educação, Cultura Esporte e Lazer – e eleito presidente do Fórum – Alexandre Espíndola, enfatizou que representar a classe educacional de Várzea Grande é motivo de orgulho e ainda exaltou a importância do Fórum no desenvolvimento da comunidade escolar de Várzea Grande.
“Tudo isso, graças à dedicação e empenho de várias pessoas que trabalharam durante esse período. Posso falar que esse trabalho é voluntário, aceitamos o convite por que todos que aqui estão amam a educação. Agradeço a todos pela confiança e vamos começar os nossos trabalhos a partir de agora”, destacou o recém-empossado presidente do Fórum.
Vanilda Mendes, coordenadora do Fórum, ressaltou que a importância do trabalho para o desenvolvimento da educação no Município. “Todas as entidades ligadas à educação, representantes da rede educacional que fizeram parte desses dois anos de coordenação do Fórum de Várzea Grande, ajudando a realizar as conferências, exerceram seu papel para contribuir na evolução do ensino municipal”, pontuou.
Foram definidos para nova coordenação do Fórum os nomes:
Presidente – professor Alexandre Espíndola
Vice-presidente – professora Marli de Jesus Arruda
Secretária – professora Lezi Aparecida
Vice-secretária – professora Nelma de Oliveira
Participaram da reunião do Fórum, o superintendente de Gestão, Rafael Medeiros, a superintendente Pedagógica Majô Dias, e outras autoridades.
Várzea Grande
Alunos de 5 anos aprendem sobre metamorfose da borboleta em atividade lúdica
Published
13 horas agoon
16 de setembro de 2026By
Da Redação
Os alunos do 5 anos da Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) Líbia da Costa Rondon participaram de uma experiência lúdica e significativa para aprender, na prática, sobre o processo de metamorfose da borboleta. A atividade teve início com a contação da história “A Lagartinha Comilona”, que apresenta, de forma divertida e acessível, as diferentes etapas da transformação da lagarta em borboleta.
A partir da narrativa, os estudantes puderam conhecer e compreender melhor esse processo natural. Após a história, foram convidados a procurar lagartas no espaço escolar e, em seguida, participaram de uma atividade de pintura e confeccionaram um bracelete de borboleta para levar para casa.
Segundo a diretora da unidade, Vânia Mendes, durante a atividade, os estudantes dialogaram com a professora Taylana sobre a transformação e a metamorfose, compartilharam suas descobertas e despertaram a curiosidade pela natureza.
A diretora ressaltou ainda que cada criança encerrou a atividade encantada e feliz, levando consigo o propósito de contar aos familiares sobre a descoberta relacionada à transformação da borboleta.
“A proposta favoreceu a criatividade, a expressão artística, a linguagem oral e o desenvolvimento da coordenação motora, proporcionando uma aprendizagem prazerosa por meio das interações e brincadeiras”, comentou.
A atividade uniu literatura, observação da natureza e atividades artísticas, estimulando a curiosidade, a criatividade e a construção do conhecimento de maneira prazerosa e significativa.
APRENDIZADO
De acordo com Vânia Mendes, a atividade foi importante por integrar a história, a observação da natureza e as atividades artísticas, aproximando o conteúdo da realidade dos estudantes.
“Conseguimos despertar a curiosidade dos alunos e tornar o conteúdo ainda mais próximo da realidade deles. Dessa forma, eles aprendem de maneira prática, criativa e significativa, ampliando seus conhecimentos e despertando ainda mais a curiosidade sobre o mundo em que vivemos”, completou.
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