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Formação em mediação e circulação de literaturas infanto-juvenis promove reflexões sobre diversidade em obras

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De 13 a 18 de abril, o projeto Residência Literária Aya narrativas promove a formação de mediadores de leitura com foco na circulação de obras entre crianças e jovens, a partir de reflexões sobre a diversidade de infâncias e juventudes em seus contextos histórico-culturais. A iniciativa conta com investimento de R$ 80 mil do edital Literatura em Cena, da Política Nacional Aldir Blanc de Fomento à Cultura (PNAB), executado pela Secretaria de Estado de Cultura, Esporte e Lazer de Mato Grosso (Secel-MT).


O projeto convida à investigação, à escuta e à experimentação de práticas de leitura voltadas para crianças e jovens. A proposta envolve três movimentos complementares, formação, planejamento e circulação de livros em escolas públicas e instituições de Cuiabá.

“Temos muitos autores que dedicam suas obras ao público infanto-juvenil, mas pouco espaço de reflexão sobre os livros que estão chegando e as temáticas que envolvem. É importante ressaltar a diversidade dos livros, já que há diversas infâncias. A criança que cresce numa periferia tem uma infância diferente daquela que cresce em um condomínio, num bairro nobre, há diferença entre a que estuda em uma escola pública e outra em escola particular. Uma criança de Cuiabá tem diferença em relação à de São Paulo na forma como vai se colocar no território. Se existe esta diversidade, tem que haver, também, diversidade de literatura para cada uma delas”, ressalta a autora Paty Wolff.

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A maioria dos inscritos é formada por professores, jornalistas, psicólogos e escritores. “É importante o mediador refletir sobre a necessidade de diversificar os livros. Temos a literatura negra, indígena, cabocla, ribeirinha, entre outras. O projeto fortalece a formação de autores. Estamos focados nos autores da nossa região”, frisa Paty.

Entre 13 e 18 de abril, será realizado o percurso formativo em mediação de leitura conduzido pela autora e pelas educadoras Denise Col e Luce Diogo, integrantes da coletiva Aya narrativas. A primeira aula será aberta ao público e acontecerá no Auditório M, do Instituto de Linguagens da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), em parceria com o Programa de Pós-graduação em Estudos de Cultura Contemporânea (ECCO/UFMT). A partir do dia 14 até 18/4, acontecem os encontros no Centro Cultural Casa Cuiabana, na avenida General Valle, 181, região central de Cuiabá.


O projeto vai discutir a leitura a partir de uma abordagem sócio-histórico-cultural, sob uma perspectiva decolonial, que valoriza culturas locais e identidades diversas, destacando a literatura e as diferentes relações entre autores e mediadores de leitura.

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Participantes que concluírem a formação, com direito a certificado, poderão acompanhar a mentoria conduzida por Denise Col em quatro encontros quinzenais, online, para a elaboração da Semana Literária em Cuiabá, planejada para o segundo semestre.

“Nesta etapa, sairemos da formação para percorrer lugares em que os alunos terão que refletir antes de mediar obras literárias”, explica Paty.

Outras informações podem ser obtidas pelo e-mail [email protected] ou pelo Instagram @ayanarrativas.

Fonte: Governo MT – MT

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Projeto de jiu-jitsu fortalece protagonismo e identidade cultural de estudantes indígenas em Brasnorte

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A Escola Estadual Indígena Tapurá Irantxe, localizada no município de Brasnorte, tem promovido a integração entre educação, esporte e valorização cultural por meio do Projeto Tamukan. A iniciativa utiliza o jiu-jitsu como ferramenta de formação para estudantes, profissionais da educação e membros da comunidade do povo Manoki.

Desenvolvido no ambiente escolar, o projeto busca incentivar hábitos saudáveis, fortalecer a saúde física e mental, promover a defesa pessoal e contribuir para a prevenção da violência. A iniciativa também reforça a valorização da identidade cultural indígena, ampliando as oportunidades de desenvolvimento para crianças e jovens da comunidade.

Reconhecida como a primeira equipe indígena de jiu-jitsu de Mato Grosso, o Projeto Tamukan tem se consolidado como um espaço de aprendizagem, disciplina e fortalecimento do protagonismo juvenil. As atividades são realizadas sob orientação técnica do professor Felipe Tamuxi e contam com o apoio da gestão escolar.

De acordo com o diretor da unidade, Edivaldo Mampuche, o projeto nasceu da necessidade de oferecer aos jovens uma oportunidade de crescimento na própria comunidade. Ele destaca que, desde o início, a escola busca unir esporte, educação e cultura, fortalecendo valores como disciplina, responsabilidade e respeito, sem perder a conexão com as tradições do povo Manoki.

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“Nosso objetivo, ao implantar o projeto, foi oferecer aos estudantes uma oportunidade de prática esportiva na comunidade, evitando deslocamentos e garantindo mais segurança para eles. Ao mesmo tempo, buscamos construir uma iniciativa que fortalecesse a disciplina, o compromisso com os estudos e a participação dos jovens nas atividades culturais e comunitárias”, disse.

Ainda segundo ele, “o jiu-jitsu tem se mostrado uma importante ferramenta de formação, contribuindo para o fortalecimento da identidade do povo Manoki e para o desenvolvimento dos estudantes”, completou o diretor.

Os resultados obtidos pelos atletas em competições esportivas refletem o trabalho desenvolvido ao longo do ano. Na etapa Norte do Campeonato Mato-grossense de Jiu-jitsu 2026, realizada na última semana, entre os dias 30 e 31 de maio, em Sorriso, a equipe conquistou sete medalhas: uma de ouro, uma de prata e cinco de bronze.

Fonte: Governo MT – MT

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